婴幼儿是0到三岁还是0到6岁，现在很多家长因为工作忙而把孩子交给爷爷奶奶带，很少自己带。殊不知，孩子从0-6岁是一个对孩子非常重要的时期，现在分享婴幼儿是0到三岁还是0到6岁。
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婴幼儿指婴儿和幼儿两个时期，0-3岁之间叫做婴幼儿。孩子的年龄分期分为新生儿期，也就是出生后到不满28天之内称为新生儿期。婴儿期指出生至不满1岁，这时是体格发育特别快速的时期。从1-3岁称为幼儿期，这时生长速度相对减慢，开始萌牙，乳牙开始出齐。婴幼儿期是把幼儿期和婴儿期合并在一起，也就是从出生到3岁之间称为婴幼儿时期。
从3-6岁叫做学龄前期，这时孩子的生长速度比较慢，6-12岁称为学龄期。12-18岁时女孩子进入青春期，男孩子从14-20岁左右进入青春期，这大致是孩子的年龄分期。
0-6岁是孩子成长的黄金期
0-6岁是一个对孩子非常重要的时期，这个阶段对孩子今后的性格养成，兴趣爱好的培养都极为重要的。
1、不要教“没”孩子的兴趣 家长们都希望自己的孩子将来变得很优秀，给孩子灌输很多东西，报很多培训班，但往往收效甚微，这到底是什么原因呢？
其实会“教”孩子远比报班更重要。 很多家长认为孩子就是张白纸，是需要家长在上面填写东西的，还有一些家长认为孩子就是一个杯子，是需要家长去装满的，其实这些观念都是错的，孩子从出生起就是一个完整的生命，我们如是乱加东西只会给孩子戴上枷锁，教“没”孩子的兴趣。
2、家长不要总是“好为人师” 很多母亲反应说自己的孩子一些东西学一半就不学了，完全没有兴趣了，每天自己只要不盯着，马上就去做别的事了，为什么当初他很有兴趣的样子，现在却很反感了？ 孩子有自己的思维方式，不管那个孩子，也不管他们刚开始拥有多大的兴趣，家长都不要胡乱去指导，让孩子自己去探索，这是孩子的天性。
很多孩子对某件事本来是非常感兴趣的，但往往就被家长教“没”了，不要不管孩子做什么，都觉得自己比孩子高明！客厅，孩子在画画。
妈妈跑来说：“怎么这么拿笔，来像妈妈这样拿。你这样拿是不对的。”然后爸爸又跑过来说：“画的这是什么呀？画画应该像爸爸这样画，你看这是杯子，应该这样画。”且不说画得如何，孩子都失去了原本画画所带来的乐趣，那还有兴趣去画啊！
3、不要让你的关心抹杀孩子的天性 有个妈妈非常关心孩子，不管孩子喜欢什么她都要教，孩子骑车她要教，孩子画画她要教，孩子唱歌她也要教，哪怕孩子跟着电视的`音乐拍拍小手她都要普及一下跳舞。
在孩子五岁的时候，这位妈妈带孩子去儿童乐园玩，她把孩子带到沙坑让孩子自己玩，可是孩子望着面前的沙子不知道怎么做，只能习惯性地抬头看妈妈。不是孩子没有创造力，而是孩子的创造力生生被家长们抹杀了，孩子习惯了有人教，已经不会想着自己去创造了。
4、引导孩子的好奇心 这么说的话，那就要对孩子就不管不顾，任他自由发展吗？NO！当然不是，而是要选对方法。你要明白，0-6岁的对一些东西都只处在好奇的阶段，而家长就要引导孩子，让他将好奇转变为一种兴趣，最后演变成一种特长。
当孩子对画画产生好奇的时候，家长不要去教，而是给他买足够多的绘本，画笔和纸张，让他自己去探索。好奇是孩子的天性，家长要学会引导，而不是去塑造。
5、认真对待孩子的问题，不要敷衍孩子 小孩子总有很多问题，家长这时不要不耐烦的随便给个答案，更不要欺骗孩子，而是学会带孩子寻找答案。
当孩子问到一些植物的时候，可以带他去公园，那里有很多种树和花，每一株上面都挂了牌子，上面有植物的名称、年龄、习性的介绍。当孩子问到动物时，就可以带他去动物园。 尊重孩子的天性，发现孩子的好奇点，加以引导；不要敷衍孩子，带他去寻找答案。小结：0-6岁是孩子成长的关键时期，如果父母能够做好以上五点，孩子将受益一生！
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0-3 岁婴幼儿特点：
0-3岁这个阶段是自出生以后个人的体格、神经和心理发育最迅速的黄金期。一般婴幼儿，在3岁以前脑力发育速度最快，大部分新生儿脑重为350余克，12个月后脑重已经将近成人的五分之三，24个月时约占成人的四分之三，到36个月时，婴儿脑重已几乎成人一般。
人的学习能力和习惯的一半是在3岁之前习得。能有效弱化因家庭、情感、资源的缺失和不足产生的不利影响，而且通过认识和思考，逐渐表达上千个文字。脑科学、教育学等多个学科的实证科学分析也证实，3岁前这段时间是婴幼儿促进智力发育、语言习得、情感认知的关键期。
3-6岁幼儿特点：
3-6岁是幼儿自我意识萌芽以后逐步发展的重要时期。已经经历过了第一个黄金期，幼儿的智力、意识、精神、态度都明显得到了提高。有了一定的语言基础，初步形成了自己的思维方式，拥有了一定的行为习惯，一定的生活自理能力。逐渐形成自我意识、自我评价。幼儿有了一定的人际关系，学会与他人共同玩耍、帮助与合作。
美国心理学家本杰明·布鲁姆认为儿童的心智发展存在一定的规律，发展的关键在于0-3岁这段时间里面的经历。幼儿三年是其心理发展最快的阶段，指特定的技能或行为经验，在某一特定时期或阶段，在环境刺激最容易获得形成，假如错过了这个时间段亦或没有合适时机的'刺激，那么便很难获得或者难以达到最高的水平。
而蒙台梭利认为0-3岁年龄阶段的心智是属于无意识的吸收性，3-6岁年龄阶段的心智则是有意识的吸收性。其实这反映出人类发展的阶段点，在3岁之前婴幼儿语言发展未完全，无法良好表达自身真是想法，需要成人借助分析来帮助婴幼儿完成他的意愿。而3-6岁幼儿语言发展略有成熟，自我意识已经开始形成，能够简单表达自我需求，这个阶段也就是我们所述的学前教育阶
