文理不分科好不好文理不分科的利弊，高中文理不分科是近日社会普遍议论的重要话题，对于学生和家长们而言这更是一个非常重要的日子，以下分享文理不分科好不好文理不分科的利弊。
文理不分科好不好文理不分科的利弊1
文理不分科的好处
文理不分科也就意味着文理科都要学，学生将文理科全面发展。高考的时候可以充分发挥自己的特长。
以前文理分科的时候，选择理科的同学也不全是理科科目比文科科目学的好，而是结合自身和现实因素选择理科。这样一来，部分同学高考的时候就没有了优势，比较吃亏。当然了，文科生也是如此。
再者说了，人活一辈子，各方面的事情都能遇到，不可能仅限于你学的文科或者理科知识，文理科都学的话生活会更加方便。
还有一点就是工作，很多岗位都需要文理知识都会的，文理科全面发展的话，以后更容易找工作。
文理不分科的.弊端
文理科都学无异于增大了学生的学习任务，高中生正处于身体和心理的发育阶段，过大的学习任务不利于学生的身心健康。
文理不分科在一部分同学能充分发挥特长的同时，也限制了另一部分同学优势。比如理科学的好的同学，文理分科的话就有更多时间来学习优势科目，如果不分科了，还要花时间去学习其他的3科，自身的特长没有足够的时间去施展。
任何事情都有双面性，高考改革也不例外，一部分人在欢呼雀跃的同时，另一部分人摇头叹息。身为学生应该做的，就是在当前教育模式以及政策下，努力学习，为了美好未来奋斗。
文理不分科好不好文理不分科的利弊2
谈高中不分科，首先要清楚高中教育的地位和作用
在高中前的义务教育属于典型的公民基准教育，要求全面发展、不偏科，理由是充分的；高中后的大学教育属于专业教育，以分科学习为主要特征，不可能面面俱到；
而在其间的高中教育，是属于基础教育还是准专业教育、专业教育，对其性质的规定至今并不清晰。按照文理不分科的理想判断，高中还应属于基础教育，尽管有大学预科或准专业教育的特点，但与提升国民基本素养有关，且能使大学一二年级的通识教育、基础教育减负、下移，其设想是符合教育规律、有利于人才发展的。
大约在19世纪末20世纪初，西方在推进以学生为中心、自主学习的各项探索同时，也特别强调了经典、要素等基础知识和基本能力学习的重要性，推进了教育质量和人才培养水平的`持续提高。上世纪80年代，我国高校有一大批理工本科生自觉地补习人文历史知识，有意识地提升自己的综合素质与人文情怀；
而在近20年人文社会科学的大学学习中，数学与理工农医等的渗透也越来越普遍。所以，在高中阶段过早地偏废某些重要的基础知识，对于人才的长远发展影响明显是不利的。
2从分科的“减负”转回全科的“重负”，整个教育系统都需要调整适应
当然，从1977年的高考文理不分科到后来的分科，再到高中教学的分科，学习负担似乎是减小了，所以过渡显得比较顺利。而现在提倡的从文理分科回到不分科，这一转变却不是一朝一夕就可以轻易完成的。何况从分科的“减负”状态转回全科的“重负”，受影响的绝不仅仅是高中阶段的具体问题，而是整个教育系统都需要调整适应的问题。对此，试从以下几方面加以说明：
首先，高中原先的分科选择，是基于高中前的教育质量普遍不理想，已埋下不分科不行的伏笔。所以，若要调整好不分科的状态，高中前教育的普遍质量保证应为第一重要的基础，必须进行整体的规划和改革推进，才会有理想的效果。
其次，这次提出不分科的设想，是给予了改革时间表的，即从2017年至2020年逐渐调整过渡，使高中教育明确回归基础教育，但如果不考虑过渡时期的特点与策略，不能较好地平稳过渡，则改革和调整的目标难以实现。
文理不分科好不好文理不分科的利弊3
1、 在新的高考中，不管文理如何选择专业？
新的大学入学考试取消了文科和理科的划分，并且在填写专业志愿者时必须满足选择科目的要求。
举两个简单的例子。四川大学临床医学专业只招收原高考所在地四川省的理科学生。但是，如果湖北省采用“3+1+2”模式，那么物理和化学学科的选择要求将成为首选。四川大学经济学专业是四川省文理专业，但湖北省的学科选择要求是首选学科。可以选择物理或历史，重新选择科目不受限制。
高考后，高中科目的选择直接关系到你将来可以申请什么专业，所以你必须认真考虑。特别是对于想要申请计算机、医学、生物科学和其他需要选择特定学科的专业的候选人，他们必须在决定学科组合之前了解专业选择要求。
如果你不知道如何选择主题，你可以在网站应用程序上查询。该网站应用程序是专为高考学生设计的.志愿填写软件。它适用于旧高考和新高考省份的考生。您不仅可以查询专业选择的要求，还可以查询每个专业的最低录取分数。这是一款非常专业、数据准确、操作简单的.应用程序。
2、 我怎么能不分文科和理科就被大学录取？
取消文理科后，大学有两种招生方式：“学院专业组”和“专业+学院”。
1.高校专业群体
代表省市：上海、北京、海南、天津、江苏、湖北、湖南、广东等
在这种模式下，“大学专业团体”是一个志愿者。
每个学院可以设立一个或多个学院专业组，每个专业组可以包括许多不同的专业。
同一所大学专业组中各专业的选题要求相同。招生按高校专业组进行，专业调整也在同一高校的专业组进行。不同省份可以填补的高校专业群体数量可能不同。例如，福建可以填补多达40个大学专业组，但广东、湖北和其他省份可以填补多达45个。
2.专业（类别）+学院
代表省市：重庆、河北、辽宁、浙江
在这种模式下，“专业（班）+学院”是一名志愿者，招生也按照这种模式进行。
填写志愿者时，您可以选择不同大学的同一专业、同一大学的不同专业或不同大学的不同专业。
入院时，系统将逐一检索志愿者，符合要求的志愿者将归档。辽宁省最多可填写112名“专业（类别）+学院”志愿者，河北和重庆96名。由于这种模式没有专业调整，为了避免招生过程中出现下滑，我们应该尽最大努力填补志愿者，做好志愿者最低保障工作。
